Використання інтерактивних технологій на уроці української мови

Дитяча творчість завжди емоційно забарвлена і звернена до джерела і почуттів. Одним із наймогутніших джерел творчого натхнення дитини є природа. Організація діяльності на теми природи має бути зорієнтованою насамперед на зміцнення емоційно-духовного зв’язку учнів з довкіллям. Саме творчість має навчити школярів сприйняти любовно-зацікавлений погляд на найскромніший виявах виразності у природі. Саме творчість має допомогти дитині полюбити природу всім серцем, перейнятися.

  На  уроках української мови використовую такі комплексні вправи:

1.     Відгадай «колір» слова.

Зима – біла, срібляста, молочна.

Літо – барвисте, різнокольорове, яскраве.

Осінь – жовтогаряча, золота, руда, різнобарвна.

Весна – зелена, блідо-голуба, смарагдова.

Метелик – різнобарвний, плямистий, райдужний.

2.     Відшукай «цікаві» слова.

Колючі – їжак, троянда, кактус, голка, чагарник, каштан.

Круглі – сонце, місяць, яблуко, апельсин, м’яч.

Духмяні – квітка, абрикос, банан, сіно, м’ята, чорнобривці, полин.

  Така робота пробуджує дитячу уяву і поступово наближає до оперування метафорою. Забарвлені дитячі оцінки ( епітети, метафори ) яскраво засвідчують народження естетичних почуттів до навколишнього.

3.     Добери влучне слово або словосполучення.

Сонце – ласкаве, усміхнене, золота куля, розжарений диск, сліпуча переможна зірка, червона мерехтлива жаринка, величезний, розпечений до червоного круг.

Світанок – рожевий, блідо-рожевий, блідий, чистий, ніжна квітка.

Небо – чисте, блакитне, лазурове, синій купол, безкрає.

Калина – пишна, горда, щедра, розкішна, червонощока, янтарний ліхтарик.

Каштан – колючий, блискучий, коричневий, кароокий красень.

Ліс – зелений, добрий, мудрий, стрункий, багатий.

Цвіт каштана – біло-рожеві свічки, новорічні ялинки, велетенські люстри, біленькі букетики.

Річка – чиста, прозора, глибока, мокра стежка, синя стрічка.

Гори – грізні,суворі, чорні трикутники, засніжені, велетенські, сходинки у небо.

4.     На що схоже?

Сніжинка – зірочка, квіточка, балеринка, пушинка, малесенький білий метелик.

Іній на гілці – замерзлі слізки, білі ниточки, срібні голки, біле мереживо.

Підсніжник – метелик на снігу, перший вісник весни, сміливий розвідник, дитина весни.

Весняна капіж – дзвіночок весни, музика весни, плач бурульок.

Осінній листок, що падає – осінній метелик, літачок, танок осені .

Озерце – голубе блюдечко, чисте люстерце, що відбиває небесну голубінь.

Сонячне проміння – золоті нитки сонця, натягнуті золоті промені-струни.

Місяць – великий нічний ліхтар, блідий похмурий парубок.

Водяна лілія – біла зірка, корона водяної царівни.

Соняшники – круглі кобзи, світильники, квіти смутку, парубки у жовтих картузах.

Маки – рожевий подих ранку, рум’яні чашечки, тремкі підсвічники, молоде зітхання землі.

5.  

  Такі комплексні вправи допомагають учителю розвивати зв’язне мовлення та абстрактне мислення учнів, розширювати пізнавальні інтереси молодших школярів, їх любов і шану до природи рідного краю.